Записи из категории: Вязание

Литература по технике японского вязания скачать бесплатно / Проект по технологии для седьмого класса тема вязание крючком

литература по технике японского вязания скачать бесплатно

Областное государственное образовательное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Астраханская специальная (коррекционная) школа – интернат имени С.

И .Здоровцева для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VII вида»

                                                                                                   УТВЕРЖДЕНО

                                                                                 Протокол ________________

                                                                                 № ____ от «____» ____20___г.

                                                                                И.

О. Директора ГБОУ АО

                                                                                «СКШИ им.

С. И. Здоровцева»

                                                                                 _____________И. Б.

Мальцева

Образовательная программа дополнительного образования детей

 «Создание художественной композиции из цветов  как средство развития творческих способностей  воспитанников школы - интерната»

творческого объединения

«От скуки бери дело в руки».

Программа ориентирована на детей,

обучающихся в условиях ГБОУ АО «СКШИ им.

С.

литература по технике японского вязания скачать бесплатно

И. Здоровцева».

Срок реализации – 2 года

                                       Автор – составитель:

                                              Бойко Елена Васильевна

                                                                        учитель ИЗО, руководитель Т/О

                                                                        высшей квалификационной категории

г.

Астрахань 2012г.

     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                                                                                                 «Детское сердце чутко к призыву

           творить красоту…                                                

  Важно только, чтобы за                                                          

призывами следовал труд».

Б.

Н. Сухомлинский

                                                                                                                                 

Программа « Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната» - это авторизованная программа по декоративно - прикладному и изобразительному творчеству удовлетворяющая образовательным и творческим потребностям воспитанников с ограниченными возможностями здоровья направленная на их дальнейшую интеграцию в социуме.

Программа разработана в соответствии с требованиями, установленными Стандартом утверждённым приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г.

№ 1897.

Ранняя профориентация происходит в дополнительном образовании, оно многообразно, разнонаправлено, вариативно.

Воспитанникам интернатов, оторванных от реальной жизни, имеющих душевные раны, а зачастую физические и умственные отклонения, и асоциальное поведение особенно важно найти возможность реализовать себя и свои интересы в жизни, иметь возможность стать полноценным гражданином страны.

Основной вид деятельности детей – учебный и для его освоения необходимо интенсивное развитие психических  процессов и зрительно-моторной координации.

Занятия по программе направлены на развитие  мелких мышц кистей рук, что ведёт к развитию речи, способствует развитию внимания, воображения, памяти, готовит детей к самостоятельной жизни.

Образовательная программа «Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната» рассчитана на детей, обучающихся в условиях ГБОУ АО «СКШИ им.

С. И. Здоровцева». Набор воспитанников в творческое объединение - свободный, единственный критерий – желание работать.

Зачисление проходит на основе предварительного собеседования. Первоначальной базой для дальнейшего овладения навыками являются знания, умения и навыки, приобретенные  ранее.

Объём учебной нагрузки и наполняемость групп происходит в соответствии с документами:

Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.10.2006г.

№06-1616

Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г.

N 288 (наполняемость групп для детей, имеющих задержку психического развития - 12 человек).

1 год обучения - всего 144 часа, в расчёте 1 группа - 4 часа в неделю.

2 год обучения - всего 216 часов, в расчёте 1 группа - 6 часов в неделю.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

  1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка.

    Важное направление в развитии личности - нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

  2. Особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей (они должны находиться под постоянным контролем педагогов).

            Необходимо помочь ребенку занять с пользой своё свободное время, дать возможность открыть себя наиболее полно.

    Создать условия для динамики творческого роста.

    Именно эти вопросы помогает решить программа «Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната».

    В процессе обучения ребенку дается возможность реально, самостоятельно открывать для  себя волшебный мир листа бумаги, различных художественных материалов, открыть для себя неповторимость работы нитками в различных техниках и бисером.

       Постичь структуру, свойства, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин.

  3. Возрастными психологическими особенностями воспитанников школы - интерната.

    Основной вид деятельности детей - учебный.

    литература по технике японского вязания скачать бесплатно

    Для его успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических  процессов и зрительно-моторной координации.

    Занятия в объединении помогают  развить  мелкие мышцы кистей рук, что ведёт к развитию речи, способствуют развитию внимания, воображения, памяти.

    Обзор японских книг по вязанию. Книга Marie Wallin

    А также оказывают и психотерапевтическое воздействие:  способствуют сокращению перегрузки детей.

Основные отличия образовательной программы «Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната» от аналогичных или смежных по профилю деятельности программ:

  1. целевая направленность;
  1. программа разработана для практического применения в специализированных школах – интерната VII вида;
  1. комплексный подход к содержанию, объединение нескольких видов декоративно-прикладного и художественного искусства (аппликация, оригами, папье-маше…), а так же использование бисера  и нитей по главному признаку - «цветы»;
  2. опережающее знакомство с первоначальными знаниями по черчению, геометрии, математике, трудовому обучению, ботаники, природоведению, ИЗО;
  3. использование технологий дифференцированного обучения;

Основные принципы построения программы:

  1. постепенность и последовательность;
  2.  доступность и систематичность;
  3.  наглядность и достоверность;
  4.  активизация восприятия, образного мышления и творческой инициативы;
  5.  комплексное освоение материала;
  6. преемственность
  7.  результативность;
  8. индивидуальный подход в условиях коллективного обучения.

Программа «Создание художественной композиции из цветов как средство развития творческих способностей воспитанников школы - интерната»  предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и поисково-творческих возможностей, не только накопление опыта в художественно прикладной деятельности и понятийного аппарата, но и применение приобретенных знаний и навыков в жизни.

Цель программы:

Развитие личностного и творческого потенциала ребенка посредством декоративно-прикладной и художественной деятельности, основанной на использование различных технологий и материалов способствующего успешной социализации воспитанников в социуме.

Достижению поставленной цели способствует выполнение задач:

  1. выявление и содействие развитию творческих способностей каждого ребенка;
  2. формирование духовного мира ребёнка, его личностных ценностей;
  3. воспитание эстетического вкуса и бережного отношения к природе;
  4. формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого отношения к  общечеловеческим ценностям;
  5. формирование эстетических знаний, художественно-пластических умений и навыков работы с бумагой, нитками, бисером, а так же разнообразными художественными материалами;
  6. развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
  7. создание условий, способствующих успешности каждого ребёнка,  в соответствии с его возможностями.

Средством достижения цели и задач прикладного и художественно-эстетического  образования  является формирование понятийного аппарата, эмоциональной и интеллектуальной сфер мышления школьников, поэтому в программе отводится особое место теории.

В программе планируются часы на индивидуальную работу.

Для неё выбираются одаренные дети, а так же дети, имеющие творческие склонности и интересы, но находящиеся на индивидуальном обучении и в силу своих психофизических возможностей не могут обучаться в группе.

Структура программы.

Вся программа состоит из 4-х разделов:

•        цветы в красках;

•        цветы и бумага;

•        цветы и нити;

•        цветы из бисера.

Учитывая специфику работы школы – интерната (круглогодичное проживание детей) во время каникул планируется работа творческого объединения в направлении дизайна и декорирования с использованием «ненужных» бросовых материалов с целью обучения детей бережного и экономного использования ресурсов и умения из любой вещи сделать произведения искусства.

Каждый раздел начинается со знакомства с материалом, правилами работы, организацией рабочего места, освоение отдельных простейших трудовых процессов (смешивание красок, сгибание листа, разметка контура по шаблону, по линейке, работа с ножницами и т.д.), знакомство с простейшими технологическими картами и схемами.

Далее вводятся элементы самостоятельной деятельности как во время практических работ по изготовлению того или иного изделия, так и при анализе трудового задания, его планирования, организации, контроля трудовой деятельности, т.е.

на занятиях создаются условия, позволяющие детям (под руководством педагога) самостоятельно, творчески искать пути решения поставленной перед ними задачи; усложнение при работе со схемами, технологическими картами.

Принцип подбора содержания программы  - максимально в соответствии с возможностями ознакомить с разнообразием материалов используемых в изобразительной и декоративно – прикладной деятельности, а так же их практического применения и технологии использования для расширения практической реализации способностей воспитанников школы – интерната и умению их применить в повседневной жизни.

Для воспитания и развития навыков творческой работы программой предусмотрены следующие основные методы:

  1. объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок,  

     иллюстрации, работа по таблицам);

  1. репродуктивных (работа по образцам);
  2. частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);
  3. творческие (творческие задания, эскизы, проекты);
  4. исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а так же  

     других материалов для работы в объёме).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

  1. формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  2. формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни;
  3. развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
  4. развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

  1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  2. умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  3. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  4. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
  5. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  6. умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  7. умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  8. формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (в перспективе);

Предметные результаты:

  1. приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
Источник: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/01/07/obrazovatelnaya-programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya